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如何让导语更具魅力

2017-02-21 23:20:00

 

如何让导语更具魅力

     课堂教学包括导入新课、讲授、板书、实验、练习、现代教学手段应用等一系列活动。在这些活动中,教师的语言技能是非常重要的,它不仅标志着教师的教学质量和水平,而且还影响着学生学习的质量和水平。导语,常常用于一节课的起始。有人说上课在五秒钟之内就要吸引学生的注意力,这是很有道理的。导语的基本任务是激发学生学习的欲望和兴致,使他们对将要学的内容产生好奇感,引导他们进入预定的教学轨道,提示本节课的教学内容。所以教师在导入新课时,要想使第一锤就敲在学生的心灵上,激起他们思想的浪花,象磁石一样把学生牢牢吸引着,就需要教师精心设计导入的语言。结合几年的教学实践,笔者认为以下几种方法在吸引学生注意力上是十分有效的。

    1、创设情意,引入材料,启发谈话导入新课时,教师的语言富有感染力。无论是用富有激情的诗歌,还是叙述事实,情节过程或介绍地点,环境特征等。教师语言的感情色彩都应该是十分鲜明的。语言既要清晰流畅,条理清楚,又要娓娓动听形象感人,使每一句都充满感情和力量。这样的教学语言能拨动学生的心弦,使其产生共鸣,激起强烈的求知欲望。

    2、直观演示,动手操作,借助实例导入新课时,教师的语言应该是通俗易懂,富有启发性。无论对实物的演示说明。对操作过程的指导,还是对实例的解释说明。教师都应选择最恰当的语句,准确、简洁地表达出教学内容,点明直观作用。运用这样的语言才能吸引学生的注意,启发思维,调动起学习的积极性,更好地探求新的知识。

    3、审题入生,类比联系旧知识导入新课时,教师的语言应该清楚明白,准确严密,逻辑性强。只有用准确严密的语言提出问题,进行讲解,才能使学生由此及彼,由表及里地去推理,才能温故知新引起联系,使学生准确掌握新课内容,提高课堂教学的质量,取得最佳的学习效果。

    4、用巧设悬念的方法导入新课时,教师的语言应该是含蓄耐人寻味的。这样的语言会使学生感到新奇。容易引起联想,活跃他们的思维,调动起学习知识的积极性。

    总之,无论采用什么方法导入新课,教师的语言都要准确恰当,有画龙点睛之妙;也应朴实无华,通俗易懂,有实事求是之意;应该生动活泼,饶有风趣,给人的幽默之感。

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