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孩子的成材不完全由智商决定

2009-09-05 17:41:19

 

??? 如果一个人具备了较高的综合素质和综合能力,那么他就能自如地处理学习、生活中发生的一切。这对成材是至关重要的。
  现在很多父母都特别重视孩子的智商,却往往忽视对孩子情商的培养。其实一个孩子能否成为对社会有用的人才,情商也有特别重要的作用。因为,如果一个人具备了较高的综合素质和综合能力,那么他就能自如地处理学习、生活中发生的一切。这对成材是至关重要的。
  我的儿子张驰学习很优秀,许多人对我说,他的智商一定很高,一定是个天才。张驰并不是天才、神童,只是一个具有普通智力的孩子。你看他的样儿,就知道他是个笨孩儿。尽管我们一直强调张驰并不是个天才神童,但张驰的综合素质、综合能力,也就是所谓的情商是很高的。而这些,都是我们自他小时候就开始有意识地慢慢培养起来的。是家庭、学校、社会联手为他构筑了宽松的、充满激励机制的良好的环境,经过努力他达到了自己的目标。

  无论是孩子的学习、做技术研究还是走以后的人生道路,学会做人,这比学会读书更重要,也是一个人情商里必不可少的一部分。

  我们有意识地通过一些小事情的处理告诉张驰,自己的事情要自己做。这是一个人综合能力的一部分。小学四年级,张驰得了感冒之类的小病,我们带他去医院,但从挂号到分诊台询问,找医生问诊,拿着医生开的处方去药房划价,到交费取药,我们全让他自己去,让他自己独立做,我们只是在后面跟着。

  我们是将他作为一个人在全方位地培养他,而不是仅仅把他当做一个小孩子在指挥他。我们这样做,一方面是尊重他;另一方面,也是当时他这种年龄的孩子应该会做的。这提高了张驰应付突发事件的能力。

  我们希望张驰有爱心,但我们说的爱心不仅仅是去爱别人,而是你把自己的爱给了别人,同时自己获得更大的愉悦。我们现在最欣慰的就是,这孩子还算比较善良,比较厚道。这样,他走到哪里,我们都比较放心。

  孩子不能心浮气躁,这就需要家长“蹲下来”,心平气和地跟孩子对话,通过一些不起眼的小事情有意识地培养孩子的耐心,让孩子的心也能静下来。父母能做到这一点,并坚持下来,孩子慢慢也能体会到父母的苦心。其实就是一个相互理解、相互尊重的过程。

  大多数孩子不是智力超群的天才或智力极低下的弱智,而是智力正常的人。只要有意识地系统培养,就能做到和张驰一样好,甚至比张驰还要出色。

  张驰几个月时,别的孩子都能满床爬了,他却还躺在小床上;别的孩子已经清晰地叫出“爸爸、妈妈”,在地上蹒跚着跑了,而张驰却还像个小哑巴,走路都走不稳。后来,无论张驰学什么,都显得比别人慢半拍。

  一天,妻子对我说:“我觉得孩子这样咱们也不能瞎着急,我们的文化层次都不高,要想让孩子改变,咱们俩都要去再学习,提高自己,以身作则地给他营造一个浓厚的文化氛围和知识环境。只有咱们的素质提高了,才能更好地帮助孩子成材。”我觉得妻子的话很有道理,于是,我们决定先从自己做起。

  然而,父母所知是有限的,教给孩子再多也无法满足张驰愈来愈强烈的求知欲望。妻子突然想到,如果说知识是取之不竭的金矿,那么给予他一座金山,不如给他一根点石成金的金指头,让他自己有能力去获得一切自己所需要的知识财富,所以,每当张驰再遇到什么不明白的问题问父母时,我和妻子就会对他说:“这个问题爸爸妈妈也不是特别清楚。这样吧,咱们一起查查《十万个为什么》,好吗?”这时,张驰就会把《十万个为什么》找来,和我们一起查看。当通过看书弄明白了自己的问题时,张驰特别高兴,因为他觉得父母都不懂的问题,他现在能够自己搞清楚了。

  在学习之前,一定先要培养孩子的自信心和求知欲。再一个,一定要培养孩子良好的学习习惯和克服困难的能力。不要把孩子推给学校就不管了,要配合培养。不要让孩子一味依赖父母的指导,不要打击孩子的信心。

  张驰本身智商并不高,笨孩子你光埋怨他没用。孩子学习的兴趣有了,但学习的过程中难免不犯错误。这个时候你就得经常给他一些希望,一些鼓励,告诉他只要努力就能做好。这就是一种心理暗示,能最大限度地挖掘孩子的潜力。张驰的潜力就是这样被发掘的。

  有些家长将自己没实现的理想寄托在孩子身上,对他们期望值太高,施加的压力太大,结果却适得其反。他们没想到其实家长和孩子之间的相互理解是最重要的。

  妻子在私下里也悄悄对我说:“你千万不要在儿子面前诉苦,让他觉得学习是件艰苦的事情。你要让他感到学习是件令人愉快的好事情,这样,他将来才会对学习产生兴趣。”我们夫妻俩每天回来后总在儿子面前讲学校发生的有趣故事。当儿子问我怎么知道得那么多时,我就告诉儿子说:“那是因为爸爸天天读书的结果。”

  许多父母认为爱护孩子就是将全部精力、财力投入给孩子。我想,这不是最好的礼物,对于孩子来说,一个潜移默化的示范作用,远比单纯的物质给予要好得多

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